हमें अध्ययन क्यों करना है? सबसे पहले किसने महसूस किया कि स्कूलों और विश्वविद्यालयों के बिना समाज का अस्तित्व नहीं हो सकता है? साक्षरता की कमी से लड़ने और लोगों के बीच शिक्षा की समान पहुंच सुनिश्चित करने के लिए क्या किया गया?
हम सभी अध्ययन करते हैं लेकिन आश्चर्यजनक रूप से शिक्षा के इतिहास और उसके विकास के बारे में बहुत कम जानते हैं। हालाँकि, यह सामाजिक विकास के उन चरणों को दर्शाता है जिन्हें हम आज जिस स्थान पर हैं, उसे प्राप्त करने के लिए पारित कर चुके हैं।
बहरहाल, यह विषय अब कॉलेजों में अधिक से अधिक ध्यान आकर्षित कर रहा है। शिक्षा बदल रही है। छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को अधिक प्रभावी और सुचारू बनाने के लिए अब हमारे पास बहुत सी अतिरिक्त सेवाएं उपलब्ध हैं। वे आसानी से जानकारी प्राप्त कर सकते हैं, यहां तक कि अपनी पसंद के विश्वविद्यालय में दूरस्थ रूप से अध्ययन कर सकते हैं, और एक को संबोधित कर सकते हैं निबंध लेखन सेवा ऑनलाइन। ये सभी अवसर आधुनिक युग के उत्पाद हैं जिनके लिए छात्रों को अपने संसाधनों को अधिक प्रतिस्पर्धी होने के लिए अनुकूलित करने की आवश्यकता होती है।
शिक्षा में परिवर्तन स्पष्ट हैं, और परिवर्तन को स्वीकार करने और लागू करने के लिए लोगों को उन्हें समझने की आवश्यकता है। इस लेख में, हम दुनिया के शिक्षा के इतिहास पर चर्चा करने जा रहे हैं। इतिहास में यह सीमा पार यात्रा हमें यह समझने में मदद करेगी कि मौजूदा शिक्षा प्रणाली कहां जीती और कहां विफल रही।
तो चलते हैं!
स्वाध्याय
हम सभी बच्चों के रूप में स्व-शिक्षा से शुरू करते हैं, और हमने वही साल पहले किया था। स्कूलों, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों से पहले, बच्चों ने खुद को खेल और अन्वेषण के माध्यम से शिक्षित किया।
माता-पिता अब अपने बच्चों को बहुत कम उम्र से सीखने में सहायता करते हैं। वे अपने बच्चों को जल्दी और तेजी से सीखने में मदद करने के लिए बहुत सारे खिलौने खरीदते हैं। हालाँकि, स्व-निर्देशित नाटक और अन्वेषण पर आधारित सीखने का विचार हजारों साल पहले का है।
कृषि और शिक्षा
कृषि के उदय के साथ, बच्चों के श्रम का शोषण होने लगा, जिससे उन्हें तलाशने और सीखने के लिए कम समय मिल गया। बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान बहुत सीमित हो गया। उदाहरण के लिए, शिकार में विशेषज्ञता वाले परिवारों में आमतौर पर कौशल-गहन और ज्ञान-गहन जीवन शैली होती थी। उन्होंने जानवरों के व्यवहार को देखा और सीखा।
हालांकि, कृषि से जुड़े लोगों के पास जीवन का श्रम प्रधान तरीका था। फसल उगाने के लिए उन्हें कई कौशल की आवश्यकता नहीं थी। बच्चों का जीवन ज्ञान की खोज से बदलकर अपने परिवारों की सेवा करने की निरंतर आवश्यकता में बदल गया।
मध्य युग में सामंतवाद
कृषि ने लोगों को स्थायी आवास में बसने और खुद को भोजन की आपूर्ति करने की अनुमति दी। वे भूमि के स्वामित्व की धारणा विकसित करने लगे। कुछ लोगों ने अपनी संपत्ति बढ़ाई, दूसरों को उनके लिए काम करने के लिए लगाया। समाज पदानुक्रमित होता जा रहा था, और यह शिक्षा पर प्रतिबिंबित नहीं कर सका।
पहले विश्वविद्यालय तब खोले गए जब दासों के श्रम का शोषण करके अर्जित संसाधनों के साथ सामंतों ने अपने ज्ञान को आने वाली पीढ़ियों तक पहुंचाने की आवश्यकता को समझा। उस समय के कॉलेजों में दर्शन और धर्मशास्त्र के साथ अभ्यास में प्राप्त कौशल मुख्य विषय थे।
औद्योगिक क्रांति
यद्यपि शिक्षा को एक विशेषाधिकार के रूप में देखा जाता था, फिर भी कुछ ही लोग व्याख्यान में भाग ले सकते थे। एक नया बुर्जुआ वर्ग बड़े पैमाने पर बढ़ रहा था क्योंकि वे अब अपने कौशल और ज्ञान का उपयोग बड़े पैमाने पर प्रबंधन और उससे लाभ के लिए कर सकते थे।
हालाँकि, शिक्षा धीरे-धीरे विभाजित हो रही थी। कुछ लोगों ने व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करने और व्यवहार में इसे लागू करने के लिए कॉलेजों में भाग लिया। लोगों को उनके स्वामित्व वाले क्षेत्रों में प्रबंधित करने की आवश्यकता थी। अन्य लोग इससे परे ज्ञान प्राप्त करने में रुचि रखते थे। उन्होंने कानून, चिकित्सा आदि का अध्ययन किया।
कुछ समय बाद, शिक्षा ने औद्योगीकरण को जन्म दिया। भौतिकी, रसायन विज्ञान और अन्य विज्ञानों के बुनियादी ज्ञान ने श्रम को स्वचालित करने की अनुमति दी। अब लोगों को हाथ से जमीन काटने के बजाय मशीनों को चलाने और बनाए रखने की जरूरत थी।
विशेषज्ञता और व्यावसायिक शिक्षा
कारखानों और खेतों को अब हाथों की आवश्यकता नहीं है। उन्हें दिमाग की जरूरत थी। लोगों को मशीनों को ठीक करने, उन्हें ठीक से चलाने और निर्मित उत्पादों का हिसाब रखने के लिए काम पर रखा गया था। इसने शिक्षा, विशेष रूप से व्यावसायिक और व्यावसायिक अध्ययनों को एक शक्तिशाली बढ़ावा दिया।
इसे अब सार्वजनिक कर दिया गया था, जिसमें अमीर लोग अपने संयंत्रों, कपड़ों और खेतों के लिए कार्यबल को प्रशिक्षित करने के लिए कॉलेजों का निर्माण कर रहे थे। विश्वविद्यालयों ने कानून, चिकित्सा, नीति निर्माण आदि में भी योग्य संवर्ग तैयार किए, और इसने सामाजिक विकास और उन्नति में योगदान दिया।
पूंजीवाद
पूंजी वृद्धि और आय सृजन के नए अवसरों के परिणामस्वरूप शिक्षा का और विकास हुआ। दुनिया ने परिसंपत्ति प्रबंधन, निवेश योजना, कानून और व्यवसाय प्रशासन में प्रथम श्रेणी के पेशेवरों की मांग की।
पूंजीवाद ने शिक्षा के दर्शन को बदल दिया। यह अब प्रतिक्रियाशील के बजाय सक्रिय हो गया। लोगों को सोचने और नए अवसरों के साथ आने के लिए प्रशिक्षित किया गया था, न कि वह करने के लिए जो कर्तव्य की आवश्यकता होती है।
प्रौद्योगिकी के युग में सीखना
प्रौद्योगिकियों की प्रगति ने शिक्षा को एक नए स्तर पर पहुंचा दिया। लोगों ने सवाल करना शुरू कर दिया कि क्या उन्हें औपचारिक शिक्षा की आवश्यकता है या वे विशिष्ट कौशल अर्जित कर सकते हैं और उन्हें तुरंत लागू कर सकते हैं। यह बहस अभी भी जारी है। फिर भी, विशाल पृष्ठभूमि ज्ञान के साथ क्लासिक शिक्षा की अभी भी सराहना की जाती है।
Takeaway
शिक्षा वर्तमान में एक बड़े परिवर्तन के दौर से गुजर रही है। महामारी के दौरान इसका गंभीरता से परीक्षण किया गया है लेकिन कम से कम नुकसान के साथ बनाए रखने में कामयाब रहा है। निकट भविष्य में हमें क्या उम्मीद करनी चाहिए, इसकी कल्पना करना भी मुश्किल है। फिर भी, भविष्य की शिक्षा स्पष्ट रूप से प्रौद्योगिकी-सुविधायुक्त और विशिष्ट होगी। दुनिया को आगे बढ़ने के लिए संकीर्ण विशेषज्ञों की जरूरत है।
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