Всемирная история образования

Почему мы должны учиться? Кто первым понял, что общество не может существовать без школ и университетов? Что было сделано для борьбы с неграмотностью и обеспечения равного доступа людей к образованию?

Все мы учимся, но на удивление мало знаем об истории образования и его эволюции. Однако он отражает этапы общественного развития, которые мы прошли, чтобы достичь того места, в котором мы находимся сегодня.

Тем не менее, эта тема сейчас привлекает все больше и больше внимания в колледжах. Образование трансформировалось. Теперь у нас есть много дополнительных услуг, доступных для студентов, чтобы сделать их учебный процесс более эффективным и плавным. Они могут легко получить доступ к информации, даже учиться удаленно в университете по своему выбору и обращаться к эссе службы онлайн. Все эти возможности являются продуктами современной эпохи, требующей от студентов оптимизации своих ресурсов, чтобы быть более конкурентоспособными.

Преобразования в образовании очевидны, и люди должны понимать их, чтобы принять и реализовать изменения. В этой статье мы собираемся обсудить мировую историю образования. Это трансграничное путешествие в историю поможет нам понять, где победила и где потерпела поражение существующая система образования.

Итак, начнем!

Самообразование

Мы все начинаем с самообразования в детстве, и мы делали то же самое много лет назад. До школ, колледжей и университетов дети обучались через игру и исследования.

Теперь родители помогают своим детям учиться с самого раннего возраста. Они покупают много игрушек, чтобы помочь своим детям учиться раньше и быстрее. Однако сама идея обучения, основанного на самостоятельных играх и исследованиях, возникла тысячи лет назад.

Сельское хозяйство и образование

С развитием сельского хозяйства детский труд стал эксплуатироваться, и у них осталось меньше времени на изучение и обучение. Знания, полученные детьми, стали очень ограниченными. Например, семьи, специализирующиеся на охоте, обычно вели трудоемкий и наукоемкий образ жизни. Они наблюдали и учились на поведении животных.

Однако те, кто занимался сельским хозяйством, вели трудоемкий образ жизни. Им не нужно было много навыков, чтобы выращивать урожай. Жизнь детей превратилась из стремления к знаниям в постоянную потребность служить своим семьям.

Феодализм в средние века

Земледелие позволяло людям селиться в постоянных жилищах и обеспечивать себя продуктами питания. Они начали развивать понятие собственности на землю. Некоторые люди увеличивали свое состояние, привлекая других к работе на себя. Общество становилось иерархичным, и это не могло не отразиться на образовании.

Первые университеты были открыты, когда феодалы с ресурсами, заработанными за счет эксплуатации труда рабов, поняли необходимость передать свои знания будущим поколениям. Навыки, полученные на практике, в сочетании с философией и теологией были в то время основными предметами, преподаваемыми в колледжах.

Промышленные революции

Несмотря на то, что образование считалось привилегией, лишь несколько человек могли посещать лекции. Новый класс буржуазии рос в основном потому, что теперь они могли использовать свои навыки и знания для управления большими массами и получения от этого прибыли.

Образование, однако, медленно делилось. Некоторые люди посещали колледжи, чтобы получить практические знания и применить их на практике. Нужно было управлять людьми в полях, которыми они владели. Другие были заинтересованы в получении знаний помимо этого. Они изучали право, медицину и т.

Через некоторое время образование привело к индустриализации. Базовые знания физики, химии и других наук позволили автоматизировать труд. Теперь людям нужно было запускать и обслуживать машины, а не возделывать землю вручную.

Специализация и профессиональное образование

Заводы и поля больше не требовали рук. Требовались мозги. Людей нанимали, чтобы чинить машины, правильно их эксплуатировать и вести учет произведенной продукции. Это дало мощный импульс образованию, особенно профессионально-техническому.

Теперь об этом стало известно, и богатые люди строят колледжи для обучения рабочей силы для своих заводов, тканей и полей. Университеты также готовили квалифицированные кадры в области права, медицины, разработки политики и т. д., что способствовало развитию и продвижению общества.

Капитализм

Рост капитала и новые возможности для получения дохода привели к дальнейшему развитию образования. Мир нуждался в первоклассных специалистах в области управления активами, инвестиционного планирования, права и делового администрирования.

Капитализм изменил философию образования. Теперь он стал активным, а не реактивным. Людей учили думать и придумывать новые возможности, а не делать то, что требует долг.

Обучение в эпоху технологий

Развитие технологий вывело образование на новый уровень. Люди начали задаваться вопросом, нужно ли им формальное образование или они могут получить определенные навыки и сразу же применить их. Эта дискуссия все еще продолжается. Тем не менее, классическое образование с обширными базовыми знаниями по-прежнему ценится.

Навынос

В настоящее время образование претерпевает большие изменения. Он прошел серьезные испытания во время пандемии, но сумел выдержать минимальные повреждения. Трудно даже представить, что нас ждет в ближайшем будущем. Тем не менее, образование будущего, очевидно, будет основано на технологиях и специализировано. Миру нужны узкие специалисты, чтобы двигаться дальше.